针对材料科学与工程学院教师博士多、团队少，学生专业认知不足、创新创业参与度低，师生互动少，毕业设计（论文）指导时间短，就业能力弱等短板，学院成功探索出了“党建引领-学科龙头-专业中心-团学树人”四位一体育人新模式，以强化学生专业认知，提升学生创新创业、自我管理和自我约束等能力，树立正确的“三观”，加强师生互动，提升毕业设计（论文）质量，提高师生科研团队建设。
一、总目标
充分发挥师生党员（干部）先锋模范作用，构建多个党员标兵工作服务队（或工作室），引领教学、科研向前发展，充分调动学生的主观能动性，培养学生学习、科研及社会实践等基本素养，促进学生自立自强及社会担当，综合提升交流沟通、社会实践及就业等能力。树立正确的“三观”，增强“学风、班风、院风”建设及学院凝聚力，助力学生健康成长成才，营造一个充满活力、生机的育人工作环境；培育出一批充满生机活力，满足社会需求的高素质、高质量毕业生和教师队伍。
二、路径及目的
（1）强化认识阶段：大一年级以随机、互选等方式，匹配学生与专任教师，形成专业引导导师制。主要目的：提高专业教师的引导能力；促进学生对专业的认识和认可；增进师生互识、互动。
（2）综合提升阶段：大二、大三在大一的基础上，师生互选，形成稳定科创团队。主要目的：提高师生间的联系，教师对学生开展创新创业和学科竞赛指导；建立专业学科团队，增强学生创新创业、适应社会等综合能力，提升教师教学科研能力；为毕业就业奠定坚实基础。
（3）水到渠成阶段：大四学生继续跟随指导教师开展毕业设计、考研和求职等。主要目的：利用前期创新创业及竞赛成果高质量完成毕业设计（论文）；培养学生考研和求职能力。
目前，“四位一体”育人模式已成雏形，培养了一批优秀党员教师和学生队伍；激发了师生内生动力，促进师生同成长、同进步、同发展。
三、代表成果
近一年来，培育5门校级“一流本科课程”“课程思政”，含2门市级“一流本科课程”；获教学竞赛奖2项；获批“页岩气与新能源产教融合创新示范基地”重庆市高等教育突破重点项目，获教研教改项目5项；新增实践教学基地4个、研究生联合培养基地1个；获批先进能源材料产业学院；获“互联网+”大学生创新创业大赛市级奖5项，其他国家级奖28项、省部级奖55项，市级大学生创新创业训练计划项目2项；学生发表学术论文4篇，其中SCI 2篇。
（材料科学与工程学院 供稿）
